小谷綾子: 包摂する教室 「子どもの声」を聴くために欠かせないもの
北村小夜: 【増補新装版】一緒がいいならなぜ分けた
伊藤 駿: インクルーシブ教育の比較社会学: 日本とスコットランドの実践から
橋本直樹: 子どもを「分けない」学校: 「ともに学び、ともに生きる」豊中のインクルーシブ教育
堀 智晴: 子ども同志の響き合い讃歌 (インクルーシブ(共生)教育研究所双書)
大谷恭子, 柳原由以, 黒岩海映: 分離はやっぱり差別だよ。: 人権としてのインクルーシブ教育
大内紀彦: フルインクルーシブ教育見聞録: イタリアの現場を訪ねて
三戸 学: ガクちゃん先生の学校通信: 隠れたカリキュラム、障害があるからできる教育実践 (シリーズ現場から)
ラニ・フロリアン, ラニ・フロリアン, 倉石 一郎, 佐藤 貴宣, 渋谷 亮, 濱元 伸彦, 伊藤 駿, 倉石 一郎, 佐藤 貴宣, 渋谷 亮, 濱元 伸彦, 伊藤 駿: インクルーシブ教育ハンドブック
池田 賢市: 学校で育むアナキズム
佐藤 貴宣, 栗田 季佳: 障害理解のリフレクション: 行為と言葉が描く〈他者〉と共にある世界
『部落解放』編集部: 部落解放 2023年2月号(834号)
『部落解放』編集部: 部落解放 2023年1月号(832号)
アントネッロ・ムーラ, 大内 進, 大内 紀彦: イタリアのフルインクルーシブ教育――障害児の学校を無くした教育の歴史・課題・理念
2 0 1 9 年度地域コアリーダープログラム・イタリア派遣団: イタリアで見つけた共生社会のヒント フル・インクルーシブ教育に基づく人々の暮らし
コトノネ編集部, コトノネ編集部: コトノネ vol.43
堀 正嗣: 「共に生きる教育」宣言
永尾 俊彦: ルポ 大阪の教育改革とは何だったのか (岩波ブックレット)
佐々木サミュエルズ純子, 荒賀夏未: 子どもたちはみんな多様ななかで学びあう いま求められるインクルーシブ教育
福祉労働編集委員会: 季刊 福祉労働171号 特集:どの子も一緒に学ぶ権利
池田 賢市: 学びの本質を解きほぐす
池田 賢市, 市野川 容孝, 伊藤 書佳, 菊地 栄治, 工藤 律子, 松嶋 健: 能力2040 AI時代に人間する
濱元 伸彦, 原田 琢也, 前馬 優策, 中村 瑛仁, 濱元 伸彦, 原田 琢也: 新自由主義的な教育改革と学校文化――大阪の改革に関する批判的教育研究
鶴島緋沙子: 「トミーの夕陽」がまた昇る
廣木道心, 廣木旺我: 発達障害・脱支援道 笑顔と自由に満ちた未来のためにできること
俊尚, 松森: 街角の共育学: 無関心でいない、あきらめない、他人まかせにしないために
中村 雅也: 障害教師論:インクルーシブ教育と教師支援の新たな射程
バクバクの会~人工呼吸器とともに生きる~: バクバクっ子、街を行く!: 人工呼吸器とあたりまえの日々
廣木道心: 自傷・他害・パニックは防げますか? 二人称のアプローチで解決しよう!
羽田野真帆: 障害のある先生たち (「障害」と「教員」が交錯する場所で)