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2010年9月17日 (金)

9/18(土)・19日(日) 関西大学で日本教育社会学会大会

私が管理人をしているメーリングリストで教えていただいた情報です。

日本教育社会学会の大会が、9月18日(土)・19日(日)、関西大学・千里山キャンパス(阪急千里線「関大前」)で催されます。

下に挙げるように、地域の学校や保育園で生活する障害のある子どもをテーマにした報告がいくつか行われます。

日本教育社会学会の会員でなくても、当日、臨時会員として大会参加費(5000円)を払えば参加できるとのこと、関心のある方は参加してみてください。

それにしても思うのですが、「エスノグラフィー」とか「における」とか「実践の構築」とか、学者の方はどうしてこう難しいことばを使われるのでしょうね…?

詳しい情報はこちら、日本教育社会学会第62回大会のホームページを参照。

<報告の例>
Ⅰ-2部会「学校(1)」  9月18日(土)9:20-11:50 会 場:A203
・9:20-9:45  「通常学校」における特別支援教育のエスノグラフィー
         原田琢也(京都市立久世中学校)

Ⅱ-7部会「教師(2)」 9月18日(土)14:00-16:00 会 場:D301
・14:00-14:25 教師はいかに「発達障害」とかかわっているのか
           吉澤茉帆(広島大学大学院)

Ⅲ-4部会「教育と差別・人権」 9月18日(土)16:10-18:10 会 場:A303
・17:00-17:25 〈発達障害児〉をめぐる保育実践の構築
           末次有加(大阪大学大学院)

Ⅳ-3部会「共生」と教育の課題  9月19日(日)9:10-12:10 会 場:A204
・9:35-10:00 聴覚障害児の統合教育現場における「共生」の実践
          ――聴児との関係性に着目して――
          羽田野真帆(筑波大学大学院)
・10:00-10:25 軽度発達障害児をめぐる保育所・幼稚園・小学校のエスノグラフィー
           ――ある地方都市の挑戦 その1――
           岡本久美子(名古屋市立大学大学院)

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