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2010年8月27日 (金)

9/15 第13回関西インクルーシブ教育研究会

関西インクルーシブ教育研究会の9月例会の案内をいただきましたので、掲載します。

この研究会の趣旨については、こちらをご覧ください。

(以下、引用)
-------------------------------------------------------------
以下の要領で第13回関西インクルーシブ教育研究会を開催致します。
みなさんどうぞふるってご参加ください。

なお、以下の文面については転送・転載をしていただいて構いません。関心のありそうな方やHPへの転送・転載をどうぞ宜しくお願い致します。



第13回関西インクルーシブ教育研究会


日時:2010年9月15日18:30~21:30

場所:茨木市立男女共生センター(ローズWAM)402会議室
(会場地図:http://www.city.ibaraki.osaka.jp/kikou/wam/wam_map.html)

研究報告:
報告タイトル:《能力の共同性》の視座から労働における「障害」者排除を問う
報告者:渡邊充佳(大阪市立大学生活科学研究科博士後期課程)

講読文献:
Adams, J; Swain, J; Clark, M, 2000, "What's so special? Teachers' mode
ls and their realisation in practice in segregated schools"『Disabilit
y & Society』15(2): 233-245.
(The concept of 'special' has played a crucial role in the developmen
t of educational policy and practice, and the meaning of the term has
been the subject of far-reaching debates and controversy. This paper i
s based on research which explored the meaning of 'specialness' in the
ory and practice from the point of view of practitioners working in se
gregated schools, providing education for young people designated as h
aving moderate and severe learning difficulties. The research demonstr
ates the articulation of the individual model of special in teachers'
thinking about pupils, themselves and their relationships with pupils,
and also in the learning environment provided for different categorie
s of young people. We argue that the dominant discursive practices of
practitioners construct and maintain 'otherness' in special education,
and pre-empt alternative discourses.)

*なお、参加を希望される方は以下のアドレスまで、ご一報ください。講読文献をお送り致します。
MAIL:rinokata@s9.dion.ne.jp(佐藤貴宣)


どうぞ宜しくお願い致します。

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